阐 释：
仁爱（rén ài）
《辞海》："仁，儒家的一种含义极广的道德范畴。"孔子言"仁"，以"爱人"为核心，包括恭、宽、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等内容。而以"己所不欲，勿施于人"和"己欲立而立人，己欲达而达人"为实行的方法。
仁爱：仁慈而爱护帮助别人。《史记·袁盎晁错列传》："仁爱士卒，士卒皆争为死。"（晁错爱护体恤士兵，士兵们都争着为他出生入死。）
英国教育斯宾塞《教育论》："野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。这就是真理。" 作为教育的圣殿--学校，能无视这一真理吗？
布贝尔《品格教育》："当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特情况：他把教育者看作一个可以亲近的人。"
朱总理《政府工作报告》："坚持把依法治国和以德治国"结合起来。贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，在全社会倡导"爱国守法，明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范，突出抓好爱国主义教育，弘扬振兴中华的民族精神。
可见"仁爱"既是一个道德要求，也是一条教育原则。
砺志（lì zhì）：
"砺"，砥砺，磨练，振奋的意思。
《淮南子·修务训》："励节亢高，以绝世俗"。（培养高洁的品行，来拒绝世俗的影响）
《荀子·劝学》："金就砺则利。"（金属制的刀剑在磨刀石上磨过就锋利。）《孔丛子·公仪》："鲁人有公仪休者，砥节砺行，乐道好古。"（有公仪这么个鲁国人，磨练自己的节操品行，乐守圣贤之道，爱好古代的学说。）《现代汉语大词典》"励志lì
zhì：勉励心志，磨练志气。"谢灵运《述祖德诗》："惠物辞所赏，励志故绝人。"（对人有恩德而拒绝赏赐，勉励心志，所以能超出一般人。）
《孟子·生于忧患死于安乐》："天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能�"（上天要把重大的责任落到那个人身上，就一定先要使他的心志经受苦恼，使他的筋骨劳累，使他的肠胃饥饿，使他受到穷困之苦,使他所做的事总不能如意。这样，便可以使他的心灵触动，使他的意志坚韧，并增长他的才能。）
谚语："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。（生活在优越的环境中的中学生，尤其要防止小富则安，养尊处优，强调磨练意志，吃苦耐劳，努力使自己成为栋梁之材。）
诸葛亮：《诫子书》"非志无以成学，非志无以成学，非学无以成才"。可见，求学之人，首在立志，励志。
博学（bó xué）
博 bó，广，通达、多闻的意思。
《荀子·修身》："多闻曰博，少闻曰浅。"
《论语·雍也》："君子博学于文，约之以礼。"（君子广泛地学习文献，并用礼仪来克制自己。）
《辞海》："博学：学问广博。"
《论语·子罕》："大哉孔子，博学而无所成名。"（孔子真伟大啊，他学问渊博却不追求功名。）
《荀子·劝学》："吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也"。（我曾经终日想入非非，不如片刻读书学习的收获多；我曾经踮起脚尖望远，不如登上高地看得广远。）
颜之推《颜氏家训·勉学》�"夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。"
韩婴《韩诗外传》："玉不琢不成器，人不学不成行。"
列宁《青年团的任务》："只有人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。"
凯洛夫《教育学》："智育是人的全面发展的最重要的因素，因为在掌握科学基本知识的过程中，思维、记忆和想象的能力发展起来；在这个过程中，科学概念的体系行成起来，儿童、少年、青年人的整个内部精神世界丰富起来。"
创新（chuàng xīn）
江总书记说："创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才靠教育�"
朱总理《政府工作报告》："要实施科教兴国战略，推动科技进步和创新。要加快国家创新体系建设。"
中共深圳市委书记黄丽满说："创新是深圳发展的灵魂，也是我们作好每项工作的不竭动力。"
于幼军市长《政府工作报告》："大力弘扬以开拓和创新为基本内涵的特区的'拓荒牛'精神，倡导高尚的社会主义人文精神和严谨的科学理性精神，全面提升深圳人的精神风貌。"
于市长在回答新世纪深圳要想加快发展，争取继续走在前面靠什么，深圳新的发展动力在哪里的问题时说："答案在创新和优化四个字上，要创新发展理念和思路，创新体制与机制．．．．．�"
深圳市教育局江潭瑜局长说："深圳精神要提倡创新开拓，要有人文关怀。要艰苦奋斗，要与时俱进。"
南山区副书记温玲说："创新是深圳精神的灵魂，是深圳发展的经验总结。深圳作为改革实验场21年的发展历程，率先实现社会得益于它的观念创新、理论创新、体制创新和科技创新。可以说，创新是深圳人精神风貌的典型特征和集中体现。其次，创新是深圳新的功能定位的需要。主义示范地区，这是中央对深圳创新的定位。示范比实验难度更大，要求更高。因而只有坚持开拓创新，用创新的观念重新审视我们的思想、作风、方法和体制，敢于突破，敢为人先，才能实现这一战略目标�"
心理学家皮亚杰指出："教育的首要目标在于培养有创新能力的人，而不是重复前人所做的事情。"
中国科学院信息研究院主任葛教授说："创新的核心是学习，学习的本质是创新"。
总之，"仁爱、砺志、博学、创新"八字校训，既有传统的继承和文化的渊源，又有时代的旋律，人文的关怀，且紧扣学校教育的主题，一定会经得起时间的考验。
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